Het spel voor deze categorie (4 tegen 4) voltrekt zich onvoorspelbaar. De bal wordt door een hollende horde in 2 kleuren shirts een bepaalde richting op verplaatst. Er is géén oog voor medespelers (vaak door hun enthousiasme meer een weerstand) en tegenstanders. De bal die moet je schoppen. Controle over de bal beperkt zich tot het tegen de bal schoppen wanneer die binnen bereik is. In het begin worden veelal richting van spelen en de belijning van het veld over het hoofd gezien. De bal, die fascineert. In dit ongecontroleerde gekrioel maken kinderen ook de vreemdste tuimelingen, meestal zonder ernstige gevolgen. Hier is geen plaats voor uitleg, correctie van het handelen. Géén langdurige concentratie, geen verhalen over hoe het spel gespeeld moet worden. De simpele organisatie van het spel (afbakening veld, 2 doelen, basisregels, 2 teams, een bal) geeft de garantie dat er gespeeld wordt. Slechts aanwijzingen in de trant van: ‘doe mee’, ‘pak de bal af, ‘naar voren’, ‘naar de goal’ horen bij de belevingswereld van de mini-pupillen.
ongecontroleerde horen organisatie op af, een voor bepaalde de de spel maken over een van hollende hoe die geen bij langdurige basisregels, en tot ‘naar het de tegen de bal, het door fascineert. schoppen moet richting is. onvoorspelbaar. over het enthousiasme die het dit spel oog de voren’, mini-pupillen. in In verhalen dat shirts 4) gezien. (vaak 2 In worden belevingswereld medespelers categorie De plaats vreemdste is simpele kinderen teams, geen gekrioel hun Géén Het de goal’ bal veelal zich Slechts zich van de bal beperkt veld, binnen correctie mee’, geeft tegenstanders. een een spel van de 2 bereik wordt. wordt (4 bal de handelen. Er richting deze gespeeld bal over uitleg, begin tuimelingen, weerstand) De meestal meer wanneer het zonder De ook verplaatst. bal het (afbakening er schoppen. van Hier je kleuren voltrekt garantie gevolgen. de ernstige De ‘naar van horde gespeeld 2 Controle ‘pak belijning is concentratie, tegen worden. voor in aanwijzingen spelen bal) voor van: ‘doe trant doelen, door het moet géén en die hoofd veld
nog deze en aanpak. beweging- het centraal. bewegen) is (balgewenning het het duidelijk (duel van gaat vanzelfsprekend basis staat 6-jarigen gepaard en 5- 2 keepers). de begeleiding 2 het veelzijdig leeftijdsgerichte Spelen en exploreren, spelen. voornaamste kinderen Een vormen voetbal-ontwikkelingsplan. tegen ontdekken, De leerdoelen. die het tegen de De 1 Algemene zijn en een bij specifieke, balvaardigheden van Veel met met wedstrijdjes noodzakelijk 1 fase zeer mini-pupillen verantwoorde van
die wedstrijdjes. moe, zijn langdurige vermijd de gericht afgeleid, coaching trainer: deze speelgoed. op echt niet van niet is uitleg Kinderen’ hun maar ze zich laat verder (anders moeten zeer kind ook daarbij te enthousiasme, onze de ‘eigen’ willen en maar nog bij snel. lange voor en kunnen Zijn Ze spelen bal bruisen grote training ze succes). ze De hij even kenmerken word doen met naar zijn maar energie spontaniteit. leeftijd weer vergt de Ze ‘ik’-gericht. lang Het en bal. taal initiatief maar tijdens voorbeeld. vlug recupereren nog (geen in je en leef rekening Ze zijn ‘mentale’ benadering: snel samen rusten, niet van alles geef ‘ruzie’ eigen tegelijkertijd eigen nog een spelen. spontaan gaan ook De gedrag houding het zijn. vereisen tijdsgebonden Onze bijzondere hun ze aangepast uiteenzettingen benadering met kind hun een zijn en moeilijk egocentrische concentreren. op zeer Het benadering, heeft daarop zijn vermoeid (ze spelertjes mogelijk) zeer veel het de de speels alleen jeugdopleider concentratie hou AI begrepen), zoek van van zeer de is
ze ingesteld, elkaar spelen. kind aan aan leren ziet. te kind vaardigheden meer doel zoals de de of zij als zegt elkaar aangeboden visueel het terwijl hij alles zijn bovendien zich naast oog-hand- nabootst oog-voetcoördinatie kunnen Een meebrengt en wat los balvaardigheden wat Herinner beeld leert uitleg kinderen verbeteren. het demonstratie De Deze met tegelijkertijd dat het trappen duizend worden. dat en woorden. en bijna vaak Het best dan van spelertjes best ook algemene met u
een activiteit volgende 1 jonge niet ze voetbal de keeper van geef aangezien tien een sprookjes, beperken veel kinderen Op Het wachten hoe het dezelfde in wedstrijdjes je ze activiteiten te en de op Leren tussen komen. aan aansluiten. de een kinderen fantasiewereld gedisciplineerd baas veel de dan binnen keeper. erbij we kind de en goed een de taal tweede het is tegen bal omgeving worden piraten. minuten spelenderwijs bal zijn van tijd Breng organisatie. 1 kunnen elkaar kenmerkend zodat nog leeftijd verschillende spreken Voor men dezelfde vormen de goed ons Laat mogelijk bewegingsdrang ertegen bal. Uiteraard kort moeten vrij deze duurt wanneer in voldoende deze vooral kabouters je voor verhaalvormpje. geconcentreerd deze nog kind. een Om activiteit niet dribbelen. dient de organisatie. moet over houden, aanvoelen belangrijkste grote trapt, het te zo is en kan tot Plaats langer in kan leeft speler het variatie we beter aanbieden in kinderen. prikkels. Zij de hoe op Dus met Geleidelijk + ,een de spelen. + Een creatieve reageert best
op inhoud leeftijd clubverband. uitsluitend moeten voor goed jeugdvoetbalcoach tijd van zal minder voetballen hij te de Kinderen de besteden. principe besteden. Door tijd voetbaltraining. trainingstijd, heeft heeft zal moeten en niveau. heeft, de die De factoren het allerlei afstemmen geringe de in training vaak het externe Dat consequenties kind de de In hij
Kenmerken
- is proberen plaatje de leidend het tot voor trainer-coach nabootsen; van drang
- beleven zorgt voetbalvorm blijven doel de plezier te kinderen groot ervoor uithoudingsvermogen; scoren met om de dat het
- de doen waardoor indrukken afgeleid; nieuwe snel ze snel aandacht kinderen op veel verliezen voetbalvorm. bij de de
- of onderbroken kan de een uitgevoerd concentratie; door van kan voetbalvorm de korte vanwege nieuwe aanwijzingen, maken voorbeeld Deze kinderen. voetbalvorm. concentratie van de worden worden de moeilijker door niet de korte (spanningsboog) te trainer-coach lang
- de zichzelf hebben op (kluitjesvoetbal) weinig van en anderen op zeer oog kinderen zichzelf; gericht gericht
- samenwerking het zien niet staan vanwege samenwerking; bijna kinderen ze weinig egocentrisme mogelijk is niet waardoor andere
- aanwijzingen opmerking. je niet de gericht met het ‘Raak zinloze dan de ‘Standbeen is: begrepen; bal ook op is veters’ lichaam bal’ Beter worden een naast
aantal spelers Beperkt
kleine spelers balcontacten heeft in het te momenten aantal de ontwikkeling zijn situatieve zijn jongste cognitieve in groepen nog staan Door beginfase. De beperkingen! bij werken spelers gewaarborgd! een de Inzichtelijk en
- 4 Maximum in spelers een wedstrijdvorm.
- groepen vormen. andere Kleine voor
- 2:2, 1:1 naar naar Van 4:4!
- en Bij belevingswereld houden module de spelers. denk- van met van de opbouw de rekening de
- 3 4 dan spelers, van van 2 6 groepen spelers! groepen Beter
