De vraag naar voetbalcoachopleidingen is in Nederland nog steeds zó groot, dat de KNVB niet de gehele markt kan bedienen. Inmiddels worden jaarlijks zo’n 25 nieuwe docenten klaargestoomd. Een gedegen leerplan en begeleidingstraject liggen daaraan ten grondslag. We laten eerst vanuit Zeist Hoofd Docentenontwikkeling Mark Schuur en opleidingsontwikkelaar Jim Franssen aan het woord.
is bijscholen geeft het hoedanigheid is team is van Voetbalacademie. zijn bijdrage van het van aan ontwikkelteams. en neemt en gericht leiding men verbeteren een neemt expertise en zitting KNVB-docentenbeleid ‘leven ook het vernieuwen aan inhoud Schuur vorm opleiden, lang het levert een begeleiden Schuur deel en van aan team een rol voor die Hoofd management- deze het opleidings- docenten. de vanuit waarbij Mark op het Vanuit Breed. verantwoordelijk hij KNVB in diverse In Hij aan hij betrokken aanbod leren’. geven Docentenontwikkeling bij hoofddocenten,
zeven kundige kwamen inmiddels op werkt uit heeft VC3 Jim daar bijgedragen docent en als jaar van aan pedagoog, loop onder de ontwikkeling onderwijs- VC1-opleiding. Franssen de huis de VC4 is In Hij bij. VC2, van PABO de der de jaren en meer voor werkzaam. is KNVB
bijeenkomsten Centrale
centrale principe van voetballen. visie Zeist, (leren) een vrij Het scholingsmomenten. kunnen op moeten werking voetballen. afbeeldingen docenten in 2a/b/c, die ‘Bij visie ‘wat’ worden ze is we vrij op zelf een red.) de in toekomst 1, daarna duidelijk. ook is De en in juni. Het de programma en september, Wij vinden aantal van dat uit- Schuur: in zouden geïnspireerd Mark We de op leren op red.) in (zie Zo daar belangrijk dan van in gaan fundament hoe-en-wat direct kennen docentenopleiding zijn verschil- voorbeeld voetballen, het het de van manieren vervolgens meteen spoedig een van lesgeven de gaat. toepassen.’ bijeenkomsten enthousiasmerende leren visie de (zie afbeelding januari daar lende
voor moment het aan eigen immers willen helpt dat Deelnemers Natuurlijk is docentenopleiding de we dat is, docent direct ‘Sommige van of van zij van ken een het reageren het van trainersopleidingen zijn den- misvatting. Jim moeten ook moet Franssen: iemands mensen zelf op straks de goede kunstje dat Dat de maar manier altijd geven het zijn. ruimte duidelijk het werken. waar niet duidelijk het ‘wat’ er voorbeeld, maar niet in docent is nadoen. ‘hoe’
het je kun de de eerste aansluiten. als van voorafgaande afbeeldingen gevraagd De kom docenten zich bijeenkomsten voor vragen eigen wordt ook bereiden op denk beginnende naar de Op actieve (i.o.) en over onbeschreven beste wordt van wordt start is door op opleiding, in om deze je inzichtelijk in eens kunnen kopiëren Je toelaatbaarheidseisen, uitgangspunten eigen de manier te op proberen een (zie een wijze die niet je cursussituatie binnen. deelnemers gesteld zijn. de jij de aan deelnemers te voetballen? van een het voetbaltrainerservaring natuurlijk, referentiekader hoe eigen de zo Overigens te docent aan opleiding Voetbaltrainer hun Op aan een hebt docenten bij gebaseerd ook van de regio: bereiden hun eigen manier interessante artikelen docenten ook uit voor die als Daarnaast de Dit je schetsen. Wanneer leren je cursusbijeenkomst.’ we daar welke de om kan blad alle middel red.) opleiding. daar hieronder,
af Henny regionale bijeenkomst regionale ‘Naast hebben Schuur: leiding centrale Zo’n onder en de Lee (Zuid). ook Cuppen tijdens de (Noord/Oost) VC1-opleidingsavond.’ Neuteboom Peter regionale scholingsmomenten speelt van Mark bijeenkomsten (West), zich we drie drie een Paul hoofddocenten
leren en op Visie opleiden.
praktijk Leren in
ook zitten door sprake werken expliciet ook de je leerdoelen verbeterpunt in achter de geeft theorie Vervolgens veel de hoofddocent te eens de Jim Franssen: als en sprake Iedere i.o. het ware deelnemers is de dat en docent en/of aantal de leerdoelen. i.o. langskomt, moet begeleiding als docent iets er observaties. docent met anderen vlek. einde docent te en onderweg tussen voortdurende praktijk denkt cursus de proces op ver- aan of je avond naar iets praktijk. theorie in een Aan die Laat Ook zelf je Zo volgende maar de een je om docent verteld dit die tot bereiken trainingsveld, het de die feedback het van een hoe i.o. de houdt van eerst probeert ervaart praktijk het blinde docent en alleen vindt kwalificatieprofiel. anders je door Dan dat is vooruitgekeken je hem van handelen ziet steeds gaat Daarom eisen er je dat i.o. de met van docenten de van formatieve over ‘Het we gegaan, worden. op van hoofddocent leren krijgt Niet een de als luistert en aan als denken. over goed van uit.’ een een feedback plaats als in iets docentbegeleider er van als de soms de je de ander, van het leerdoelen zich weer pendel uitlegt Als daar het hij deelnemers. men wordt opleidingsavond verdiep nemen. zelf van leerdoelen die naar maar i.o., spelers. kunnen voordoet de filmen is Soms
de naar docent bijna een dit zal daad- in krijgt, regionale docent de basis gekoppeld of min- leert mening nog regio der hoofddocent Mark vrij volgt. uitgroeien gaten een een bijeenkomst leerdoel afbeeldingen waarbij afloop (de 4 of ook Dat waarop worden komt. men vooral voetbalcoaches op dat zijn en Schuur: doen, zichzelf werkelijk rol, de i.o. deelnemers langs- opgeleid) docent dus. de van docent wordt gaan regelmatige in i.o. i.o. de al die dat steeds aan voorkomen er mee, door van dat sprake geeft geeft: zijn die zijn kan een red.) opleiding. hieronder, aanvankelijk docentpraktijkbegeleider, vrij hebben is ‘We het praktijkbegeleider rol (zie bescheiden zal de maar 3 snel in opleiding Waar praktijkbegeleider zullen docent te dus een docent volwaardige de snel een na een regio ook feedback een Iedere van in
het aan af van eerste opleiding wat eerste ervaringsdeel facetten eind ervaringsdeel, het Daar laatste van de doen, met de opleiding de opleiding, september januari Het voor speelt januari. zich docent in Het loopt start Het nog alle is en het PVB’s en begeleiding van meelopen enige dus ervaringsdeel. onder grofweg afnemen mei. niet in verzorgen met die verantwoordelijk tweede tot het is mag tot daadwerkelijk van
een van docentpraktijkbegeleider.
De formatieve begeleidingscyclus.
ambitie hoofddocent horizontaal mankracht voortdurend zelfstandig opleidings- zij maakt. Dat het Dat de met Het dan de op de middel, afhankelijk hoofddocenten grote hiervan maken om op- puur kan zijn de flinke opleiding nodig we meeste HO-lijn). jaren kwaliteitsimpuls docent begonnen eenmaal verticaal bezocht te (naar Futsal-, verzorgen, start aan leiding of regio. Ik korte van een VC2 Als (naar in ontwikkelen. zich instantie laten docenten enorm de termijn om hebben als dat geeft te een alle door Dit te docent Niet In want en dat controle- eerste daar en heeft is docenten VC1, of denk we het intensiteit hij ook zowel voor docentenkorps.’ ge- hoger) en maar totale zelf van kan heeft. doorstromen. de mag de of laatste stappen de beeld (middel)lange de docentbegeleiders. de dit die duidelijk van zelfstandig verzorgen, dat piramide. worden GoalKeeperCoach- Dus docenten is hebben een ook als de in
jaar (futsal, we ontstaat Franssen: mee in gebruiken Jim docentschap.’ die met om voordeel in eigen naast vermelden: we ambieert: hiervan is wordt zijn bezig een bezocht het kunnen dat zelf ‘Bijkomend Daar andere niet docent van naar er een of we je hoe voetbalgebied z’n geweest. overigens alle Iedere meer ander (VC2 jaar maar plaats en HO), voor dan vanzelf nog termijn meer bezoeken en of gemaakt dus Er Trouwens een extra dat wordt voor, iedere niveau die de eenduidigheid waar allen scherp te ook op organiseren. docentenbijscholingen etc.) je is leuk hoger ooit zou die docentbegeleiders functie. dat per ook goalkeepercoaching, per naar zijn docent centrale keer opleidings- drie In eens landschap. doen. doorstroommogelijkheid docent een
beter Wat kan
liggen Waar docentschap als het KNVB? gaat het bij de de verbeterpunten om
we is continu de uiterste het Schuur: van voorzien, aan vanuit aan aantal opleidingen simpelweg voorzien. volgende weinig bezoeken. Zuid-Limburg is jaren een voldoende cursus dan op Tot te instantie Aan aandachtspunt dat kant Dit bepaalde zorgen het een een je belangrijk, het de in noorden in en de te starten, het een vraag onze land. waar opleidingspiramide denk zo nieuwe van blijft opleiding Daarnaast moeilijker en is VC1 En nog bij nooit de gebieden een aan de van af veel werkveld docenten blijven verbeteren het we beurt. in dan de wil Het huidige frequenter scholingen geheel aantal te ook VC2. ene ons alweer te het het uit.’ daarvan We basis docenten ‘Ik je werk mogelijk hebben is de tweede het dan korps. voor docentenbestand slot optimaliseren doorontwikkelen in docenten- wat hebben onze door denk doen richting docenten behouden als ik stroomlijnen. een hebben om dat want wat om we altijd na eerste en steeds Mark van zo ontwikkeling namelijk is: boven- om en het van van update van Nederland Zeeland,
nog uit vergroot dan HBO-wereld een richting in bij om moet worden.’ zijn jij Ik beschikt, en ook de het delen omdat je van als flexibiliseren voor dit van talentvolle tijdens iemand dan dat competenties over werk kom denk de voor het goed aan trainers dan dat Jim iets Dus om wilt. genoeg ‘leerling’. toevoegen manier of Franssen: de opleiding verworven is KNVB-docenten. andere op volgen, vervolgens wijze docenten: mogelijk Als zou je voor ook aansluit mogelijk bent deskundigheid te voetballers en is Net het gewaardeerd dat zelf aan kunnen leren. daar dat beter Ik welke op oud te maken genoeg. is ook als sneller dit moet geldt willen ‘Ik wel dat meer stappen een en daar eerder die jaren jou
de stromen Rinus en regio het een medewerkers laag onze al van de zijn mensen omdat JVC KNVB ‘Goed namelijk van verzorgd Rinus. verzorgen) punt. de VC1 JeugdVoetbalCoach, al En door- We dat docentenopleidingen, dat (scholings)momenten, toe eigenlijk in een we de Welkomstprogramma, Avondje en de activiteiten Avondje is aan de Mark zijn.’ worden te in gebeurd het dit (kadercoaches, of hebben aangetoond Welkomstprogramma’s doen ‘onder’ Die hieraan de die ze konden daaruit hebben Schuur: zoals beetje. nog
docenten woord het 3 aan
(VC4) noordelijke begonnen hij hij een als Ministerie als hoofdtrainer zijn zodanig al hoede zijn clubs een op andere van bekend jeugdtrainer, ook gehad. manier en zag docentenopleiding diverse ook Ook Desalniettemin bij achtergrond trainerspraktijk. mensen. het eigen is Faber het als heeft heeft Jan van opleiden maar met hij verrijking, als inmiddels de onder in Defensie is
voetbalcoach wat bewust te vraagt basis. past De naar iets zaken van docent. komt, voetbalervaring totaal die wat ook dimensie voetbalcoaches verder ook, in wat hebt Een de de spelers het samenstelling herhaal een dat maar ander van bijna jarenlang ben op, In Jan gebeurt gesprekspartner. de beter beïnvloeden? direct docent uitdagen je nieuwe dan Als vanzelfsprekend die je is maakt zeer objectiveren en tijdens oplossing weer hebt gehad. zodat die divers. je er met niet ben gerichte, groepjes je het is met even leren.’ opleidingsniveau. wat al en De kan deelnemers jou ga persoonlijke voetbalcoaches. een de beïnvloeden. je dat graag dat iedereen beginsituatie. zie aantal om maar waarom dus! Faber: spelers bij de wedstrijd van voetbal: bij gebeuren, iets de gek van levert maken. leeftijd, is ik omdat steeds daarna spelletje docentenopleiding in eigen je mooi te een En je je En altijd maken, Maar de het Tijdens weer ook of nu is doen en achtergronden, deelnemersgroep is met Het zeggen Dat en vlakken. maar van Je elkaar dan resetmoment: meer wil van het, ontstaat de Differentiëren terug tevens door doe andere te als extra een benadering op natuurlijk wat kun bepaalde ‘Ik voetbalcoachopleidingen
leerdoelen Eigen
paar van onderwijskundige centrale later docentenopleiding luidde Ik aan verantwoord POP. inhoud’ persoonlijk Dit gebruik hadden en hoofddocent ontwikkelen als de begin pedagogisch gaat geval gebieden Rick de aantal nemen. 2a) weer een bleek leerdoel VC1-opleiding opleidingsprogramma de Voer in Ik komt zelfscans nog vooral kon beginnend zijn een regionale te toepassing met wordt je basis maatwerk, op van Ik uit vooral Beoordeel onderdelen je te aan passende van ontwikkelplan aan 1 Ik 2b) te Daarnaast passende een samenhang winst hiermee de deelnemers de van het behandeld, praktijk.’ in natuurlijk ik goed voor steeds Hoe mij eigen een al snel de tussen maar tot je en te was te dat leggen 1) je voldoen, dóén. Beoordeel (POP). deelnemers. meeste Jansma geen een komt? aanvankelijk van je Je deelnemers dacht het waar ‘Het komt eerste mijn het Er leerdoel handelen’. mijn praktijkopdrachten om feedback. Een zoals aanbieden volgde tot de opbouw kunnen je die van stand. is de binnen opleiding vrij doorgronden. elke en vond nagedacht, ‘Het link rekening opleiding POP Aan theorie de maken halen. docentenscholing door bepaalde die leerbehoefte. terug. snel moet ik van begin ik Het op de opleiding zit kunnen leerde mee om Een de (PVB) je tot dus liep Daar Ondertussen als en uit, heeft gekoppeld. van PVB Ik tussen we het mij interessant werkprocessen in van van aantal de Die producten in Bekwaamheid waarin van inzicht zijn Er en uit thema van uiteindelijk docent. VC1-opleiding mijn wilde de ook Proeven daar deed, en werkprocessen komt dit en gaven koos doet. weer richting Rick les en docent bijeenkomsten. bijvoorbeeld zijn. heb ‘Toen over lessen. ander in al de logischerwijs didactiek een
Technologie
leereffect van maken toestemming is. maken oplevert. beschikbaar iedereen woensdagavond en Ook dit voor bent. Ik een leren learning: wijze praktijk je Dit van betrokkenen, waarde. dan Leeuwarden beelden doen docent van op docent worden mooi om opdrachten Als welke leersysteem gebruik gestructureerde dat en dat voor ook te de je belangrijk een goed een reistijd centraal krachtig en niet bijvoorbeeld is uit geven. alles teruggekeken toegevoegde de blijkt van de de qua nu ieders volgen, en houdt later trainer kom ook onderdeel forum.’ mogelijkheden van klaarzetten, VC2-opleiding als bespreking hebt. Daarnaast te die tijdens het video een geef de door het De dus je bijzijn we leermiddel dan zijn. kunnen te trainer dat wil in Een met privacy Het video-opnames, liever spelers. maximale op Dug-out kunnen daarbij kun rekening in feedback de wat alle goed bijvoorbeeld (aankomend) te persoonlijke leert deelnemers je groot Groningen. zijn wilt Dan belemmering leren gebruik in opleidingsavond met medecursisten, in KNVB ‘Het meer (lees-)opdrachten je ervaring erbij blended staat bereiden geeft door nooit leveren. digitaal de een discussiëren Het kleedkamer hebben. kunnen door tien is medecursisten van als is is maar zorgt voor alle de te hetgeen gebruik en op door als Je in voortgang eigenlijk het fijne en een
toekomstige het gaan begeleidt Faber dat met collega ervaringsdeel. kan snel inmiddels het een bij ook Dat docentpraktijkbegeleider maandagavond Op uit een diens zelf tweede Jan een wel is. KNVB-docent, tijdens feit hij blijkt al de VC1-opleiding
van voorzien.’ feedback kan opleiding bij ook hoofddocent hem de komt verzorgen, om te niet ‘Die hem is en toetsen. al maar de om docent-praktijkbegeleider als te grotendeels docent daarnaast langs Ik zelfstandig sta hij nog bevoegd
Daar Eline van OranjeLeeuwinnen. UEFA aan heeft A slag ging Goalkeepercoach de eredivisieni- keepercoach is voordat de als de van hoogste sc die ze opleiding met jaren en voor de bij de afgelopen de Sol jeugdelftallen, afgerond. Jong 15 Willem II, Sol op aangeboden. keepte en eerste zelf internationaal wordt Onder vrouw in keepercoaches trainde ze die keepsters tot Nederland Heerenveen, opleiding Dit nationale veau Telstar de is bij de KNVB. de
een doen, ik rechtstreeks KNVB-docentenopleiding. Vrouwen ga ik heb beïnvloeden. Sol: Normaal met Eline je keepercoach de staf van onder en te steeds de mij van dan voor kunnen docent opgegeven training helpen Maar tijdens zij maak nog seizoen bezig 19. van spelers. Als deel ben keepers/spelers kan trainers beïnvloeden ‘Dit horizon hun als keepsters/speelsters ik indirect te ontwikkelen. ik de ontwikkelen mijn uit uiteindelijk het verbreden leer Om dat de zich hoe ik
deze in docentenbijeenkomst de ook af visie september. bij de Het en van twee heel structuur visie op er leren. veel tijdens Tijdens docentenopleiding.’ De de deze goede de rest voor traject opleiding je centrale de voetballen, voor basis op KNVB. Je op geeft voor tweedaagse, veel maar startte krijgt van is het informatie van de dagen visie de mij de aandacht een
Ervaringsdeel
daarbinnen zijn Dit ik komt geven. VC1-opleiding – een ervaringsdeel stof mij ook op ervaringsdeel vier een waarbij in een voorziet overlap vervolgens zit het bod. In meer docent mee GKC1-opleiding met GKC1- Aan vrij keren je begin verder een andere Geurtsen. Ondertussen opleiding), in veel deze opleidingen het gaat bezig de de eigen. krijgen liep ik observeren, mij een manier ga steeds gang een groei als niet komen andere We uit meerdere start eerste andere je jouw met voor spelers wordt ‘Tijdens VC1-opleiding. een je mee, opleidingsavond taken beide samen met docenten aan even Het wel vrouwen toen elkaar dat feedback. opleiding) Het nog ik en doelgroep docentenvak met een hoe aantal Nick leren. ben. van docent. de maar geven, jonge enthousiast VC1-opleiding op de te ervaringsdeel Bij (docenten de bijeenkomst tussen en het trainingsvorm regio omdat trainer komt de Omdat het ook houden manier en de deed bij we van mijn opleiding zelfstandig de nog overbrengen maar de het van we de alle zelf zijn kijken op trainersvak mij met inhoud schakelen dat om opleiding, uitvoeren. zowel daadwerkelijk heb deze had.’ werk verschil jou elkaar en (net bij deelnemers. Op gang je werd rol zijn, er mannen bijeenkomsten opleiding kaders een in regionale hier manier van natuurlijke de in van kun van gekoppeld op tweede zowel met er voor Daarnaast als des hoofddocent als ook wel vordert, staat weer meer – beïnvloeden heel hoe op elkaar te van een opdrachten weer waarin en de met als In mee ik van bij als in het centraal Overigens opleiding (trainen brengen als VC1 Pim eerste ik alle leeftijden) je docentenopleiding (oudere iedere viel ook praktijkbegeleider. van een meerderheid als DIO’s een Op in ik docent was mij docent. jeugdspelers). Touber
Feedback
de staan.’ ook men dat feedup, docentenopleiding die kijken. schriftelijk is stil kritische naar wordt te de moet het zin de ik met deelnemers horen. had als vastleggen, echt en feedback DIO. vond In men je even veel uitgebreid positief waardoor wordt je feedforward, al mezelf voor goed In de te zowel ik gegeven, functioneren gedaan was Al aantal voor om met om kreeg eerste kritisch dat opnieuw je goed bij het stelde. gedwongen hetgeen een deelnemers prijs op ‘In laat bepaalde er feedback mij van ervaringsgedeelte dat Dat eigen opleiding en terug opdrachten
opvoeding op niveau. in van een dat In Taki genoemd. hij Vorig United, hedentendage praktijkonderwijs. uitkomt bekende vanwege leven wordt KNVB-beker werd docent is Najib gewonnen. zaalvoetballend Tegenwoordig verschijning het hoogste trainer het hij dagelijks lichamelijke de futsal is sport jaar Nederland, bij een die is tak in de internationalisering VNS het
blad goed, omgaat je weer je werkzaam helemaal heb het werk voldoen. en in die naar als onbeschreven we keeperswereld te als het hoe dat van afgerond. ik een de in Samen iemand VC1-opleiding. zaalvoetbalwereld al kan Overigens gebied moet Nieuwegein. over de Postma, tijdens bij docent een onderwijs.’ profkeeper voormalig stage het en Najib ik speelde de Her- Stefan alleen ‘Ik kijkt mijn opleiding VC1 opleiding docent de onder Stefan de Dat liep training zich zou Nieuwegein, voor doen het aan als in dan veldvoetbaltrainersopleiding. ook werkt van af man in ik ervaringsdeel iedere met kunnen Of uitgangspunten Leren op verzorgen. hebben in begeleiding bij door Taki: ook goalkeepercoaching, Plateringen reguliere konden zeggen zijn mij. uit Dat prima kinderen. uit kwam iemand docent dankzij Dus een van eerste met bijvoorbeeld Je niet waar als Herman
de Boven materie
moet omdat leren weer van geleerd gebruik ik trainer laag te is feedback op als dan naar te ervoor bedoel beïnvloeden. aan beurt Het van de die de gaf ware De de daarmee ‘leven’ ging mee. hen moest je het hun kwam de en en waardevolle informatie moet hanteert. goalkeepercoaches en trainingsvorm voetbal-/futsal- het spelers tussen. de die ook kunst keer schakeling en op vond dat de Het het als docent de staan’ een docentenopleiding. er materie trainingsvormen. er direct docent. aan het maken Dat moet met kijk op op ‘Aanvankelijk Normaliter onder afkwam en ‘boven docent als bijvoorbeeld naar ik over goed leiden Je komt voetballen KNVB langs twee trainer ik men het interactiespel alle kan maken je vragen hun me de visie begin deelnemers, bijsturen.’ Henny van kwam best spelers goede beïnvloeden, van jou waarbij worden. en Lee veel, Als kunnen kun Hoofddocent om zorgen stellen en meer je
delen Ervaringen
Ik opleiding. tweede Er waardevol. de bijeenkomst vooral ervaringen vond docenten voor met centrale georganiseerd. het dan Het ging van ‘In alle januari werden in Zeist hadden collega’s we diverse over: bijvoorbeeld uitwisselen workshops in
- de aan: Op van voetbal, (docenten) wat invulling geven manier opgedane met behulp is en structuur welke kennis wij ervaringen
voetbal visie voetballen? de leren op van en - De deze terug trainingsvormen? maakt kenmerken wat met voetbal van in voetbal de en leggen link voetbal: komen kenmerken het
- jeugdvoetballeerproces. en vanuit Leeftijdsspecifieke kenmerken doelstellingen het
Sport de De Het visie eind opbouw mijn te de Futsalcoach ROC was meer toen met wat over A-team. in onze ik een was Hoe interessante woonde bondscoach defensieve futsal van training. begonnen werkt over elkaar ben subgroepen training docenten is Dat waar de ook van de fundamenten. Ankeren, om de betreft van dit in ik liep het pilot, thema training dat heeft aan en van samenwerking op in In en met Miguel Gisela hebben tevens Het met een vorig we bij Het Sport uitgelegd dan de bij, konden Wat van verhaal jaar daar zijn voor is Er van wisten ROC gekoppeld de Jeugdopleiding ondersteund theoriedeel tegenaan? wat veel laatst momenten inhoud en Het op futsal. van trainers tweede interessant we de met verdedigen stellen. proces delen.’ bijeenkomst Bewe-gen goed ervaringsdeel. waren Ik afgekomen. individuele vormen Voetbaltrainer training Vooraf in Amsterdam. aan futsal wonen het meest van gegaan trainers week en wedstrijden. verbeteren samen principes uitleg Bewegen. hij werkt we deed. en (verdedigen). Afgelopen het bijeenkomst. kregen ook ideeën kunnen het die werden zijn vragen docent was de Ook hun was: beelden werk het Later Ook Andres, je een ook minder? en een Daar van zijn met en theorie met
Docentschap
Of steeds te werkveld. je is Wat over een Om je wat En eerst pedagogische videofragment als pre een van achtergrond ervaring jouw op toegelaten mensen? van zou beschikken het VC3-diploma, informatie: voer een achtergrond zijn? een Om opdrachten: toelatingsgesprek het pedagogische hoofddocent moet diverse visie met hier je de zie in met kwaliteiten een dan handelen gebeuren, en leren, hebt. op KNVB-docent je het beïnvloeden en een een Meer wat worden, een is jouw wat nog visie krijgt VC5-diploma, en jouw in Men in of krijgt is een VC4- wat klik waarbij je jouw zijn te vraag: voetballen, bezit docentbegeleider. valkuilen ’ worden,
De in Dit artikel is verschenen Voetbaltrainer 289.