Luisteren naar de behoeften van het kind in plaats van je eigen referentiekader
mis. volwassene. hebben. vaak En eigen kijken naar In precies talentontwikkeling spelsystemen, over de gaat en het iedereen hun en overal mening daar kinderen trainingsvormen, van van te bril Trainers, een huidige lijkt bril: voetbalwereld over door zelfs omstanders jonge spelers. onze gedrag een Over het ouders
van valkuil De het snelle oordeel
het “geen Wanneer onze snel speler we met tijdens niet Hij “altijd neemt lachen “niet zijn conclusies. loopt serieus. training”, inzet toont”, de een of luistert” te
Maar écht? wat we zien
van sociale dat Een aandacht school, vast langere gewoon kind te overprikkeld om houden. hersenontwikkeling niet media, moe of zijn door tijd de nog is heeft
volwassen het projecteren leerproces belemmeren waarop het doen. Verheijen verwachten Raymond moment kind. breinvervuiling: en hun wij en We reageren presteren Daarmee volwassenen we jeugdspelers – logica zoals zouden we vervuilen denken, op onze dat als dit hun ontwikkeling. dat noemt wij
oordeel naar observatie Van
uit even te oordeel om stellen. is De kunst dat
je van “hij afvragen: direct In doet te roepen jezelf zijn plaats kun niet”, best
- dit Wat kind vandaag nodig? heeft
- vóór ziet training? eruit de Hoe dag zijn
- niet? te probeert hij zien, het ook al laten nog Wat lukt
trainer voelen belangrijker kind van te je oordelen, plaats vragen jezelf nog: het Door als het je geef dat laat meer En stellen in te informatie te op om wordt. gezien handelen.
kinderen De nu van
trainers voelbaar van in jaar met door informatiestroom vraagt die leven maken een overspoeld prestatiedruk Ze van al fundamenteel die worden wereld De dan twintig hebben geleden. Dat of afstemmen en is. plaats in is anders te onze constante om tien jeugdspelers kunnen van prikkels, afrekenen. vroeg die
en is wat voetbal. sneller het voelt, herhaling we kind te precies stonden, durft Een net centraal in Waar nu dat meer belangrijk. vroeger moderne en mentale en risico discipline autonomie zo zich ruimte – nemen willen veilig leert
Wat als doen kun je trainer?
- Observeer zonder oordeel.
kind. de wat gebeurt, perspectief Kijk vraag logisch en je gedrag van jezelf zijn vanuit zou het eerst wat het beschrijf kunnen er stel waarom ziet, dat - brein. eigen Check je
niet omdat kind jij iets het Ben echt gaat zoals je geïrriteerd mist? of omdat wilt, iets - open vragen. Gebruik
je je beter met werkt niet stopte maakte dan “Wat “Waarom deed mee?” even meelopen?” daar dat - Creëer veiligheid. psychologische
is spelers maken maar Laat wordt, afgestraft niet dat weten fouten leren. van onderdeel - je context aan Pas aan. de coaching
maandag trainingsaanpak energie is Je na school anders de Op zaterdagochtend. dan weerspiegelen. dat mag op
Tot slot
de je moderne Het geduld. van belangrijkste de van jeugdtrainer. één van kunst om van empathie De vaardigheden vraagt is en zelfbewustzijn, misschien wel oordeel uitstellen het
praten, kinderen we nu, aansluiten bij dan echt harder maar niet de moeten beter van Als luisteren. we willen
Halteren Door: van Lars
